Archivo de la categoría: LMS

Sakai

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La tecnología avanza y con ello la forma de adquirir conocimientos, el e-learning ha trasformado la educación ya que permite abrir puertas a las personas y a cualquier organización, se basa en la capacitación a través del Internet. Este tipo de enseñanza permite la interacción de los participantes, utilizando diferentes herramientas informáticas a través de un LMS (Learning Managment System – Sistema de Gestión de Aprendizaje).

Siguiendo con el mismo orden ideas, un LMS es un software que se encuentra instalado en un servidor web, se utiliza para gestionar todas las actividades (administración de usuarios, recursos, evaluaciones, servicios de comunicación, entre otros) relacionadas al proceso de capacitación no presencial, es decir a distancia, de una institución educativa o de una organización.

Ahora bien, existen muchos sistemas de gestión de aprendizajes o LMS. Hay sistemas que son propietarios, entre los cuales se pueden mencionar: iLearning by Oracle, Catedr@, Teed, Desire2Learn, entre otros, también existen sistemas libres como: Claroline, Dokeos, Chamilo, Proyecto Sakai.

Sakai es un LMS, acreditado por reconocidas universidades a nivel mundial entre las cuales se pueden mencionar MIT, Stanford, Yale, Oxford, Cambridge, y está respaldado por una gran comunidad de expertos, esto por ser una plataforma Open Source, lo que permite que se vayan realizando mejoras y constantes ampliaciones, con el fin de satisfacer las nuevas necesidades que surjan dentro del e-learning.

Ahora bien, es importante mencionar que Sakai está hecho con tecnología Java, lo que permite una gran flexibilidad utilizándose de esta manera en grandes, medianas y pequeñas organizaciones y universidades, Sakai también ofrece una gran variedad de herramientas que cubren todas y cada una de las necesidades relacionadas a la educación a distancia, tomando en cuenta que estas herramientas no solo sirven como apoyo a la formación en línea, sino también presencial y semipresencial.

Es importante mencionar algunas de las cosas que nos permite hacer Sakai, entre ellas: generar y crear guías didácticas, anuncios de los cursos, permite mantener una agenda actualizada, realizar pruebas, trabajos individuales o en grupo, generar discusiones en foros, permite también enviar mensajes privados a cada uno de los participantes, crear blogs, wikis, podcast, recursos multimedia, personalización del aspecto visual, proporciona una interfaz flexible que se adapta a cada uno de los cursos, entre otras.

Por otra parte, se pueden resaltar puntos importantes del por qué usar Sakai: porque es Open Source, una comunidad de desarrolladores colabora en su mejora constante, ahorra dinero, eliminando así costos en licencias flexibilidad, porque se adapta a las necesidades de los usuarios, brinda alta tecnología, proporciona un entorno colaborativo, y ofrece independencia.

Para finalizar, “Sakai nos proporciona la flexibilidad que necesitamos para ofrecer un sistema de gestión de aprendizaje apoyando la metodología de la enseñanza en la Universidad. Podemos incluir lo mejor de los productos de otras fuente, ofreciendo una plataforma de vanguardia para el aprendizaje en línea” (Dr Stuart Lee, Deputy CIO, University of Oxford).

Sakai Logo

Curiosidades

h sakai

El nombre Sakai proviene del cocinero Hiroyuki Sakai. Sakai es un Chef japonés, especializado en comida francesa, y famoso por su aparición en el programa japonés “Iron Chef”, en 1994 y en las 9 temporadas siguientes.


Referencias

Consultados el día 20 de abril del 2014 de la WWW

Tarjeta Rocha Roberto

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Moodle

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Moodle es una aplicación que pertenece al grupo de los Gestores de Contenidos Educativos, también conocidos como entornos de aprendizaje virtuales. Es una aplicación que se utiliza para crear y gestionar plataformas educativas, es decir, espacios donde un centro educativo, institución o empresa, gestiona recursos educativos proporcionados por unos docentes y organiza el acceso a esos recursos por los estudiantes, y además permite la comunicación entre todos los implicados bien sean alumnos o profesores.

Moodle fue diseñado por Martin Dougiamas de Perth, en Australia Occidental, quien basó su diseño en las ideas del constructivismo en pedagogía. La palabra Moodle era al principio un acrónimo de Modular Object-Oriented Dynamic Learning Environment (Entorno de Aprendizaje Dinámico Orientado a Objetos y Modular), lo que resulta fundamentalmente útil para programadores y teóricos de la educación.

La primera versión de la herramienta apareció el 20 de agosto de 2002, a partir de allí han aparecido nuevas versiones de forma regular. Hasta julio de 2008, la base de usuarios registrados incluye más de 21 mil.

Moodle, promueve una pedagogía constructivista social (colaboración, actividades, reflexión crítica, etc.). Su arquitectura y herramientas fueron diseñadas para clases en línea, así como también para complementar el aprendizaje presencial. Se distribuye gratuitamente como Software Libre (Open Source), bajo Licencia GNU. Es fácil de instalar en casi cualquier plataforma con un servidor Web que soporte PHP. Sólo requiere que exista una base de datos (y se puede compartir). Con su completa abstracción de bases de datos, soporta las principales marcas de bases de datos (en especial MySQL).

Es importante destacar que, al ser Moodle una aplicación Web, el usuario sólo necesita para acceder al sistema un ordenador con un navegador Web instalado y una conexión a internet.

Características principales de Moodle

  • Facilidad de uso.
  • Permite la Gestión de Perfiles de Usuario.
  • Facilidad de Administración.
  • Permite realizar exámenes en línea, es decir publicar una lista de preguntas dentro de un horario establecido y recibir las respuestas de los alumnos.
  • Permite la presentación de cualquier contenido digital. Se puede publicar todo tipo de contenido multimedia como texto, imagen, audio y video para su uso como material didáctico.
  • Permite la gestión de tareas. Los profesores pueden asignar tareas o trabajo prácticos de todo tipo, gestionar el horario y fecha su recepción, evaluarlo y transmitir al alumno la retroalimentación respectiva.
  • Permite la implementación de aulas virtuales. Mediante el uso del chat o sala de conversación.
  • Permite la implementación de foros de debate o consulta.
  • Permite la inclusión de nuevas funcionalidades. La arquitectura del sistema permite incluir de forma posterior funcionalidades o características nuevas, permitiendo su actualización a nuevas necesidades o requerimientos.

Moodle tiene una base numerosa de usuarios: hay 67000 sitios registrados, que ofrecen 5,5 millones de cursos, en los que participan 54 millones de usuarios. La plataforma está traducida a 86 idiomas. El desarrollo de Moodle continúa como un proyecto de software libre apoyado por un equipo de programadores y una comunidad de usuarios internacional, quienes solicitan contribuciones a Moodle Community que alienta el debate. Actualmente, el sitio con la mayor cantidad de usuarios es SOFIA Plus, del Estado de Colombia, con 1,1 millones de usuarios en 40.000 cursos.

moodle logo


Referencias

Consultado el día 25 de mayo de 2014 de la WWW:

Semprun Viviana

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Google Course Builder

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Google Course Builder nació como un experimento de Google para incursionar en los MOOC’s (Massive Open Online Courses – Cursos En línea Masivos y Abiertos), en el 2012. A raíz del éxito de los cursos, y de los MOOC´s en general, el uso de esta aplicación se extendió, tanto en el mantenimiento y soporte brindado por la misma Google, como en otras entidades que la emplearon como su LMS (Sistema de Gestión de Aprendizaje. Una de las características más resaltantes es que es de Código Abierto, y que podemos construir fácilmente un Curso y subirlo a la Nube para que todos puedan verlo.

Google CourseBuilder banner

¿Cómo montar un curso en Course Builder?

  1. Instalar Python (lenguaje de programación multiplataforma, en software libre – ver DTyOC Número 3 Año 1) en nuestro computador. (Course Builder está desarrollado en Python).
  2. Instalar el SDK (Software Developer Kit – Herramientas de Desarrollo de Software) del Google App Engine (espacio en la Nube de Google). Hay versiones para instalar en Windows, Mac o Linux.
  3. Ejecutar el googleappenginelauncher, el cual servirá para subir el curso a la nube y gestionar los espacios en la nube.
  4. Instalar el Google Course Builder en nuestra computadora.
  5. Desde el SDK se añade Course Builder, y empezamos a montar el curso propio, sobre la plantilla de inicio que se presenta.

Creamos una aplicación Google (Google App) con el SDK y lo subimos a la Nube, donde podrá ser compartido con todos.

¿Quiénes lo usan?

Algunas instituciones que usan Google Course Builder son:

  • Universidad de Galileo (Guatemala)
  • Universidad Católica de Murcia (España)
  • United World Schools
  • Coursera
  • UniMooc
  • Universidad de Alicante (España)

Google CourseBuilder

¿Qué es MOOC?

MOOC (acrónimo en inglés de massive open online course y traducido al español como cursos en línea masivos y abiertos) es una modalidad de educación abierta, la cual se observa en cursos de pregrado ofrecidos gratuitamente a través de plataformas educativas en Internet; cuya filosofía es la liberación del conocimiento para que este llegue a un público más amplio. El término MOOC fue acuñado en el año 2008 por Dave Cormier cuando el número de inscritos a su curso «Connectivism and Connective Knowledge (CCK08)» aumentó a casi dos mil trescientos (2300) estudiantes.

Para que la enseñanza a distancia pueda ser considerada MOOC debe cumplir los siguientes requisitos:

  • Ser un curso: Debe contar con una estructura orientada al aprendizaje, que suele conllevar una serie de pruebas o de evaluaciones para acreditar el conocimiento adquirido.
  • Tener carácter masivo: El número de posibles matriculados es, en principio, ilimitado, o bien en una cantidad muy superior a la que podría contarse en un curso presencial. El alcance es global.
  • En línea: El curso es a distancia, e Internet es el principal medio de comunicación. No requiere la asistencia a un aula.
  • Abierto: Los materiales son accesibles de forma gratuita en Internet. Ello no implica que puedan ser reutilizados en otros cursos.

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Referencias

Consultado el día 31 de mayo de 2014 de la WWW:

Galea Angela

 

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Desire2Learn

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Desire2Learn, es una corporación fundada en 1999 que suministra programas empresariales que permiten a los usuarios construir entornos para el aprendizaje  (online). Entre sus productos integra una plataforma que maneja sistemas de administración de contenidos y un Depósito de Objetos (Base de Datos) de Aprendizaje. Esta plataforma es utilizada por diversas escuelas y universidades así como diferentes tipos de organizaciones que ven conveniente la utilización de esta herramienta.

Básicamente, el producto consiste en un paquete de herramientas de enseñanza- aprendizaje para la creación, calificación, comunicación, manejo y entrega de cursos. Es un Depósito basado en estándares para almacenaje, etiquetado, búsqueda y re-uso de objetos de aprendizaje. Eso permite a las organizaciones manejar y compartir contenidos a través de múltiples programas, cursos y secciones.

Principales características de Desire2Learn

  • desire2learn 1Persistencia: es compatible con el cambio de la entrega de la tradicional cara a cara el aprendizaje en línea con opciones de entregas móviles y accesibles que faciliten el aprendizaje en cualquier momento y en cualquier lugar.
  • Perceptivo: ha facilitado el cambio de las evaluaciones comunes, uno con tamaño de ritmo, y el libro de calificaciones de adaptación, informado y experiencias predictivos que están transformando el compromiso de aprendizaje y los resultados.
  • Personal: Como el contenido y la analítica se acumulan con el tiempo, la tecnología puede empoderar a los educadores a implementar estrategias de aprendizaje específicas y ayudar a guiar las decisiones que ellos mismos y los alumnos hacen – que permite a todos la oportunidad de tomar sus propias decisiones, ya sea que estén aprendiendo o guiar.

Características de sus productos y recursos

  • Ambiente de aprendizaje: intuitivo y fácil de usar, opciones de generación de informes, evaluación y colaboración y capacidades móviles integradas a la perfección.
  • E-portfolio: Almacenar, organizar, reflexionar y compartir elementos que representan las experiencias del estudiante de toda la vida, las metas y el progreso.
  • Insights: Ir más allá de los informes tradicionales para proporcionar análisis predictivos y transparencia de los datos.
  • Aprendizaje Repositorio: intercambio de recursos de aprendizaje.
  • Móvil (Vida en el campus): Su campus y en cualquier lugar – incluso si usted no tiene experiencia móvil en casa. Cree rápidamente y desplegar una aplicación móvil muy dinámica, marca que sirve a toda la comunidad universitaria.
  • Captura Desire2Learn: Extender el alcance global de su organización mediante la captura y esfuerzo de radiodifusión, ricos conferencias y presentaciones atractivas para las audiencias de los medios locales y remotos.
  • Servicios globales: compatibilidad con una gran cantidad de estudiantes cada vez más exigentes y desarrolladores a la altura.
  • Plataforma abierta: es posible crear y optimizar la plataforma.

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Referencias

Consultado el día 21 de mayo de 2014 de la WWW:

Tarjeta Pernia Mariana

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Claroline

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Claroline es un sistema de gestión de aprendizaje online, de código abierto y software libre, adaptable a varios contextos de formación es decir, su aplicación no se da de forma exclusiva en escuelas y universidades, también en centros de formación, asociaciones y compañías, ya que la flexibilidad y sencillez que lo caracteriza, permite un fácil uso del espacio para la formación, la colaboración y su funcionamiento no requiere de conocimientos técnicos especiales.

clarolineActualmente es una de las herramientas de educación y aprendizaje más desarrolladas y completas, ya que se encuentra expuesta constantemente a la evolución de la web y a la configuración del software libre, centrándose en un objetivo de formación bastante puntual, “lograr la construcción de un aprendizaje significativo”, apoyando un modelo educativo flexible, donde la información se convierte en conocimiento a través de las actividades y producciones de los alumnos, en un sistema impulsado por la motivación y la interacción entre los participantes, todo esto es debido a la combinación exitosa de dos tipos de sistema, uno cómodo lleno de funciones y herramientas con otro de uso bastante simple y amigable.

Se debe destacar el crecimiento excesivo que ha tenido dicha plataforma en tan poco tiempo, desde sus inicios en el año 2000, en el Instituto Pedagógico Universitario de Multimedia de la Universidad Católica de Lovain (Bélgica) hasta la actualidad. Fue Thomas De Praetere, Christophe Gesché y Hugues Peeters, quienes dieron marcha a este proyecto, gracias a la financiación de la Fundación Louvain de la misma Universidad. Uno de los integrantes del equipo de desarrollo, y principal pilar del proyecto Hugues Peeters, eligió el nombre de Claroline, cuyo logo de esta plataforma, es un bello rostro que corresponde a Calíope, una de las nueve musas la cual figura en primer término en la teogonía (Generación de los dioses del paganismo), la más poderosa y la más augusta. Es la musa de la elocuencia y de la poesía épica, a la que se dirigían preferentemente los poetas invocando su inspiración, todo esto enmarcado bajo una visión proyectista.

A partir del 2004 el centro de investigación y desarrollo (CERDECAM), participa en el perfeccionamiento y progreso de Claroline, con un equipo financiado en su totalidad por la región Valona y una comunidad de profesores dedicados al debido funcionamiento de esta plataforma, debido a esto es que hoy en día gozamos de una plataforma de código abierto (Open Source), que podemos utilizar sin limitación alguna y que está especialmente recomendada a instituciones que trabajan con usuarios alrededor del mundo o instituciones educativas que prestan servicio de enseñanza online, ya que presenta las características propias de un sistema de gestión de contenidos (CMS) y puede ser utilizado por formadores, para administrar cursos virtuales en entornos e-learning.

Por otra parte se tiene que el profesor no está limitado en sus opciones educativas y dispone de muchas herramientas y actividades, para logra un verdadero alcance en sus participantes, herramientas tales como:

  • Administración de foros, tanto públicos como privados.
  • Crear grupos de estudiantes.
  • Publicar documentos en cualquier formato.
  • Hacer anuncios, vía correo electrónico.
  • Crear y almacenar chats.
  • Creación de hiper-enlaces y creación de sus propias páginas HTML.
  • Gestionar los envíos de los estudiantes, documentos tareas, trabajos entre otros.

Ya para culminar, Claroline fue desarrollado siguiendo las necesidades y experiencias de profesores y alumnos, teniendo en cuenta que vivimos actualmente en “la sociedad de la información”, donde dicha sociedad exige que los individuos cuenten con competencias y habilidades tecnológicas y de conocimiento de las TIC´S, para poder desarrollarse como la misma sociedad lo requiere, éste desarrollo tiene que estar acompañado de una madurez académica y profesional, ya que de esta forma el participante le dará un buen uso a todas las herramientas que la plataforma les brinde. La invitación es para todos aquellos profesores que piensan más en la utilidad y el contenido, que en el contenedor del material de aprendizaje y al mismo tiempo para los que quieran tener un sistema rápido basado en tecnología LAMP, es decir Linux, Apache, MySQL y PHP, con ellos conseguiremos un sistema optimo y capaz de trabajar con múltiples usuarios.

claroline banner


Referencias

Consultados el día 23 de Mayo de 2014 de la WWW:

Tarjeta Teran Elio

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Canvas

02 Banner Canvas

¿Qué es Canvas?

canvas logoEs un sistema de gestión de aprendizaje (Learning Management System LMS), de código abierto que fortifica el avance de la enseñanza y aprendizaje proporcionando a los maestros, profesores y administradores, una plataforma en la que pueden construir aulas virtuales y/o crear cursos en línea de forma gratuita. Brinda a su vez la posibilidad de publicarlos en la Red de Canvas (otro de los Servicios de Canvas).

Suministra herramientas para: crear contenidos interactivos, gestionar servicios de comunicación como por ejemplo enviar notificaciones por correo, facilita la integración de redes sociales como Twitter o Facebook (para ello utiliza el protocolo OAuth), y recursos en línea como Flickr, Youtube, entre otros. Presenta la opción de crear pruebas (quiz), foros de discusión y conferencias virtuales, cargar notas y otros documentos.

¿Por qué elegir Canvas?

Canvas es todo sobre usabilidad y provee herramientas fáciles de usar con el fin de ahorrar tiempo y esfuerzo, pudiendo enfocarse en lo realmente importante ya que el usuario no debe preocuparse por detalles como las migraciones, la compatibilidad entre versiones, entre otros sino que el mismo se actualiza periódicamente.

Por otra parte, el elemento que diferencia a Canvas de otros sistemas de gestión de aprendizaje es que éste corre completamente en la nube, sin verse en la necesidad de instalar un servidor.

canvasFacilidad de uso

Proporciona una interfaz muy amigable para la administración de los materiales y recursos ya que se fundamenta en la simplicidad. Beneficiando a su vez tanto a los profesores como a los estudiantes y permite a los usuarios centrarse en lo verdaderamente importante.

Compatibilidad con dispositivos móviles

Los dispositivos móviles hoy en día forman parte de nuestras vidas y el aprendizaje ocurre en todas partes. Por este motivo, los desarrolladores de Canvas también apuestan por aplicaciones para iOS y Android. Haciendo más accesible la información tanto para los estudiantes como para los profesores.

Algunas de las Configuraciones Canvas

Incorpora módulos de Webmin para configurar Apache2, MySQL y Postfix, Pre-configurado para utilizar MySQL. Incluye soporte SSL, NodeJS necesarios para compilar los activos.

NOTA: Canvas se puede probar gratis durante un período de tres semanas permitiendo conocer y experimentar las características del sistema.

Algunos detalles

detalles canvas


Referencias

Consultado el día 26 de Mayo de 2014 de la WWW:

Tarjeta Vincze Johana

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Blackboard

01 Banner Blackboard

Blackboard es una compañía de software, fundada en Washington DC, en los EEUU, en el año 1997, y que hoy en día ha tenido muchas fusiones y cambios, hasta llegar a convertirse en una empresa líder en Sistemas de Gestión de Contenidos (LMS). Comenzó proveyendo cursos en línea a la Universidad de Cornell, para luego convertirse en desarrollador de programas empresariales y de aplicaciones educativas para más de 2.200 instituciones educativas en más de 60 países, las cuales usan los programas de Blackboard para administrar el aprendizaje en línea, el procesamiento de transacciones, comercio electrónico y manejo de comunidades en línea.

Entre las instituciones que están empleando aplicaciones de Blackboard en Latinoamérica, tenemos:

  • Servicio Nacional de Aprendizaje de Colombia (SENA)
  • Universidad Nacional de Colombia
  • Universidad de los Andes (Colombia)
  • Universidad Autónoma de Baja California (México)
  • Universidad del Itsmo (Guatemala)
  • Universidad del Pacífico (Perú)
  • Pontificia Universidad Javeriana (Colombia)
  • Universidad de Puerto Rico
  • Benemérita Universidad Autónoma de Puebla (México)
  • Universidad Autónoma de Nuevo León (México)
  • Universidad del Valle (Guatemala)

Blackboard ofrece cinco (5) plataformas para conformar su suite educativa:

  • blackboardBlackboard Learn: ofrece alcanzar una excelente experiencia educacional, a través de su tecnología, servicios y soporte técnico para manejar un ambiente de aprendizaje virtual. Es fácil de crear y usar contenido digital para enriquecer el proceso de enseñanza-aprendizaje.
  • Blackboard Collaborate: a través de la plataforma de Collaborate, se puede ofrecer a los usuarios una plataforma para interactuar y conectarse con la institución, con cada uno de los participantes y con el material didáctico. Ofrece enseñanza-aprendizaje en tiempo real, a través de sus salones virtuales, oficinas, y espacios para conferencia, en la red o en sus dispositivos móviles.
  • Blackboard Mobile: a los estudiantes les encantan los dispositivos móviles como teléfonos inteligentes, tabletas, y cualquier cosa en el medio. Así que naturalmente, ellos quieren aprender con ellos. Mobile satisface las expectativas con dos plataformas móviles sofisticadas, como son: Mosaic de Blackboard extiende los servicios del campus educativo y la vida estudiantil hasta sus dispositivos móviles. Y Mobile Learn trae la experiencia de aprendizaje a la palma de sus manos.
  • Blackboard Connect: hay momentos en que conectarse con la comunidad es esencial, así como también es esencial que la comunidad se conecte con la institución. Para eso se usa Connect. Se integra una plataforma de mensajería de textos para crear campañas de mercadeo, tener a los estudiantes actualizados en cuanto a informaciones relevantes, hasta para crear interactividad en las aulas virtuales, y para enviar mensajes masivos a todos los miembros de la comunidad.
  • Blackboard Analytics: la toma de decisiones a nivel ejecutivo es el corazón de una institución exitosa. Pero la data sobre la que se decide, a veces está dispersa y escondida en los niveles más recónditos de la burocracia. Analytics junta toda la data empresarial, y provee modelos de datos para ofrecer información rápida y veraz.

En lo particular, tuve la oportunidad de tomar un par de cursos en el SENA de Colombia, sobre la plataforma Blackboard, y me pareció una experiencia interesante y enriquecedora.


Referencias

Consultados el día 31 de Mayo de 2014 de la WWW:

Castellanos Luis

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LMS: Introducción

lmsTal como se señalaba en el editorial, la Educación hoy en día ha encontrado en las TIC’s (Tecnologías de Información y Comunicación) un fuerte aliado para potenciar los procesos de enseñanza-aprendizaje. Además de la educación presencial tradicional, nos encontramos en la actualidad con educación virtual o a distancia, y hasta con una “blended learning”, donde se combinan con gran maestría las clases presenciales con las clases no presenciales. Learning Management Systems (LMS) se traduce como Sistemas de Gestión de Aprendizajes, y se puede definir como “Un sistema de gestión de aprendizaje es un software instalado en un servidor web que se emplea para administrar, distribuir y controlar las actividades de formación no presencial (o aprendizaje electrónico) de una institución u organización.[1]

Un LMS debe incluir:

  • Objeto Virtual de Aprendizaje (OVA), constituido por el material didáctico.
  • Un método para asignar y hacer seguimiento a las actividades
  • Reportes para evaluar el rendimiento de los estudiantes
  • Herramientas colaborativas en línea (correo, chat, foros)
  • Una estructura flexible para crear diversos grupos de estudiantes
  • Una interfaz amigable e intuitiva para los estudiantes

Entre algunos beneficios de usar un LMS se encuentran:

  • Reduce costos logísticos
  • Permite aprender en cualquier lugar y cualquier momento
  • Toda la información se coloca en un solo lugar
  • Aprendizaje estandarizado
  • El estudiante avanza a su propio ritmo
  • Usa diversidad de medios: pdf, videos, imágenes, audio, juegos, diapositivas
  • Estimula el compartir el conocimiento
  • Estimula el aprendizaje colaborativo

Luego de una ardua tarea de selección, se presentan los siguientes Sistemas Gestores de Aprendizaje:

  • Blackboard
  • Canvas
  • Claroline
  • Desire2Learn
  • Google Course Builder
  • Moodle
  • Sakai

Referencias

[1] http://es.wikipedia.org/wiki/Sistema_de_gesti%C3%B3n_de_aprendizaje

Castellanos Luis

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Año 01 Número 09: LMS – Sistemas de Gestión de Aprendizaje

Portada DTyOC 01 09

Editorial

Luis CastellanosLa educación actualmente ha visto en las TIC’s un aliado, y ha aprovechado las ventajas que nos ofrece para potenciar la manera de cómo se aprende y cómo se enseña hoy en día. Es por ello que aparte de las clases presenciales que tradicionalmente hemos conocido, nos encontramos con las clases virtuales mediante la Educación en Línea. Los Sistemas de Gestión de Aprendizaje (LMS) permiten gestionar las aulas virtuales que se van a emplear en el proceso educativo.

Se presentan las columnas habituales, donde se podrá leer acerca de la vida de Bill Gates en “Quién es Quién”, Tipos de Inflación en Economía para Principiantes, acerca del Ron en “Ensalada de Ideas”, la Deep Web (II) en “Seguridad Informática”, Blog de Ciencias en el “Rincón de las TICs”, “Y otras cosas” con las cosas que hace la gente organizada, “Merodeando desde la Arquitectura” y el entorno, “Vía Saludable” acerca de Metales Pesados en el cuerpo (II), y muchas novedades en “Simplemente Tecnología”.

Coordinación General y Edición: Luis Castellanos H. Lee el resto de esta entrada

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